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東大阪で外国人の方々に日本語を教えているNPO法人です。
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七夕短冊作り&ベトナム料理を味わう会(水曜昼教室)

7月5日
七夕の短冊作りをしました
笹に短冊をむすんで
みんなの願いがかないますように
七夕短冊作り&ベトナム料理を味わう会(水曜昼教室)_e0175020_10311524.jpg


7月12日
‘’ベトナム料理を味わう会‘’
西心斎橋のベトナム料理店’LONG DINH へ行きました
七夕短冊作り&ベトナム料理を味わう会(水曜昼教室)_e0175020_10310058.jpg

七夕短冊作り&ベトナム料理を味わう会(水曜昼教室)_e0175020_10303430.jpg

食事が始まる前から大盛り上がり‼
いいにおいとともに、美味しそうな料理が運ばれてきました👌
七夕短冊作り&ベトナム料理を味わう会(水曜昼教室)_e0175020_10302345.jpg

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お店の前で記念写真をパチリ!
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二次会は喫茶店で
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夏はやっぱりかき氷ですよね~

楽しい一日を過ごすことができました👍
# by honk_information | 2023-07-17 11:02 | 教室運営チーム

プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)

もうすぐ七夕です。プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15122939.jpg
















プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15103680.jpg

ボランティア持ち込みの笹や飾りで、教室は、七夕の雰囲気が盛り上がっています。
勉強を早めに切り上げて、七夕のプチ・イベントをしました。
プチとはいえ、盛りだくさんの企画が用意されています。

プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15102901.jpg


















まずはクイズから。
節句は一年に何回あるでしょう?
う〜ん、難しい。








次は七夕の歌に登場するオノマトペを当てるクイズです。
笹は「サラサラ」、星は「キラキラ」と、学習者がちゃんと正解を出してくれました。

プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15102017.jpgプチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15100868.jpg








七夕は中国から伝わった行事ですが、中国でも諸説あるようで、その一つは羽衣伝説によく似た話のようです。









































プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15094610.jpg

七夕の行事の時に中国で食べるお菓子「麻花る(マファール)」も用意して、願い事を発表してから頂きました。
























願い事は、「平和」「コロナ終息」に次いで「日本語上達」も断トツでした。
七夕の願いに、習い事の上達を願うと良いらしいです。
皆さんの願いが叶いますように!
プチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15105164.jpgプチ・七夕祭り(火曜日夜教室)_e0175020_15104363.jpg

# by honk_information | 2023-07-10 15:39 | 教室運営チーム

2023年6月11日 木曜夜・文化創造館教室、遠足

6月11日(日)に、木曜夜・文化創造館教室で天王寺動物園(てんのうじどうぶつえん)へ遠足(えんそく)に行きました。
まだ、工事中(こうじちゅう)のところがあったり、死んでしまったゾウやトラがいました。
でも、あたらしいところもできていて、みんな楽(たの)しめました。


てんしば
2023年6月11日 木曜夜・文化創造館教室、遠足_e0175020_17242134.jpg















動物園入り口(どうぶつえんいりぐち)
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お昼ごはん
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すいぞくかんみたいです。












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ペンギンが食べ物かとおもって、近くに来ます。










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おやつに、串カツ
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通天閣(つうてんかく)の前で
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# by honk_information | 2023-06-14 17:48

2023年度 第1回ボランティア勉強会 ご報告

 2023年度第1回ボランティア勉強会を4月23日(日)東大阪市文化創造館での対面勉強会として、そして5月2日(火)はZOOMでのオンライン勉強会として実施しました。対面形式での勉強会は実に2年半ぶりの開催となり34名の参加を頂き、オンラインでも25名の参加がありました。 
今回のテーマは「子どもの日本語支援を考える」です。 講師は、日本語教育チームのメンバーであり、日本語教育機関で教鞭をとられ、また、子どもの日本語支援にも実際関わっておられる樋口尊子さんが務めました。最近、HONKでも小学生、中学生が学習者として教室に来る姿が見られるようになりました。「子どもの日本語習得をどのように考える?大切なことは?」「HONKでの子ども支援をどのように考えるか。」という問いかけから始まった勉強会は、ボランティアの私たちが最低限知っておく必要があることについてグループワークや発言を入れながら進められました。
2023年度 第1回ボランティア勉強会 ご報告_e0175020_10042685.jpg
 
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 まず、日本語を学ぶ子どもたちには、親と一緒に日本に来た、いわゆる渡日してきた子ども、帰国してきた子ども、日本で生まれ日本で育ったが保護者が日本語母語話者でない子どもなど多様性があり、そして環境によって子どもの日本語習得は変わると考えられていることを述べられました。
特に重要な環境とされる「家庭」では、「外国語のみ」、「外国語と日本語」、そして 「十分でない日本語のみ」という言語環境に子どもは置かれると考えられるが、大切なことは 親子間で伝え合うことが出来る母語や言語の存在であると言うことでした。「日本語で話す」ということにとらわれ過ぎるのでなく、親子間でのコミュニケーションが保てる言語の存在が必要であり、第一言語の発達は認知的発達に影響を及ぼし、第二言語となる日本語の習得にも大きく影響を与えるということでした。
また、これらの家庭環境にいる子どもたちは、当初は日本語だけを話す子どもと比べて日本語の力は弱いが、園や学校に通うことにより日本語を獲得していく、外部との繋がりが習得に大きく影響することを話されました。
そして、子どもの支援をする時に把握しておきたいポイントとして
①日本に来た時の年齢・滞在期間
②子どもが使用する言語
➂現在の年齢、(発達段階)
④日本に来るまでの教科学習経験(母語で理解していること)
⑤現在の子どもの学力。
⑥現在の子どもの環境(家庭での言語環境・学校でのサポート)
をあげられました。
2023年度 第1回ボランティア勉強会 ご報告_e0175020_10191372.jpg


次に、①年齢が違うが、渡日後の期間は同じ子ども、②同年齢の渡日時期が異なる子どもなど具体的な事例をあげて、それぞれどんなサポートが必要かなどについて考えました。
 そして、子どものことばの学習で気をつけたいこととして以下の3つを述べられました。
 ① 子どもの年齢・発達段階(認知的発達段階)に合わせる。
 ② 子どもの母語の力を考慮する。
 ③ 子どもが必要な内容にする。(子どもが必要となる場面で使えることば、
   表現。)
 続いて「わたしたちにできることは?」「HONKとしてできることについて10分間ほどグループワークをしました。
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皆さんの意見には「持って来る宿題を見ている」「子どもたちの好きなこと、得意なことを中心に飽きさせないようにしている」など出ましたが、共通していた意見として「楽しく、続けて来られる場所」でありたいということでした。
 最後に樋口さんからは「HONKの強みを活かして、わたしたちができることは?」として
 ① 生活の情報提供
 ② 言葉と知識を増やすサポート
    例:日本の習慣や行事紹介、地名、社会的事情、
    同年齢の子どもにとって「当たり前」を知る。
 ➂ 子どもの異なる文化や価値観を聞き認める。頑張りを認める。
   子どもが安心して質問できる。さまざまな人と出会う。

を あげられ、話を締めくくられました
終了後のアンケートでは、「HONKで積極的に子どもの支援をするべき」という意見を多く頂き、その理由に、「多文化共生の社会として必要事項である」
「外国人の増加に伴いその子どもも増加していく。」「現状では、子どもたちの日本語獲得を保証できる場が他にないと思うので。」などがありました。その一方で必要でないという意見に共通していたことは「教育機関(行政)が力を入れてほしい。」「HONKと学校側との連携が必要」など、連携の必要性が聞かれました。
 対面とオンラインの2度開催と言う初めての試み、どちらも多くの方の参加を頂きました。「子どもの日本語支援」に多くの方が関心を持っていることの表れではないかと思われます。今後、「日本語支援が必要な子どもたち」の増加も考えられるならば、この課題は継続して取り組んでいくべきものではないでしょうか。

# by honk_information | 2023-05-29 17:53 | 日本語教育チーム

2023年HONK総会資料(会員向け)

HONK会員の皆様

2023年5月28日の総会の資料が下記のリンクから閲覧、ダウンロードが可能です。
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# by honk_information | 2023-05-19 06:25 | 全体行事